学校、家庭、同伴等微生态系统因素是影响小学生心理健康发展的重要因素,本研究旨在从亲师关系维度编制一份小学生微生态系统环境体验问卷,为科学有效评估小学生微生态系统环境状况和量化评估影响小学生心理与行为问题形成的微生态系统环境因素提供有用的参考依据。本研究通过文献检索以及面向部分小学的校长、资深教师、家长、小学生等访谈形成初测问卷的维度;在参考国内外问卷和量表相关题目的基础上,通过面向老师和家长的开放式问卷调查形成初测问卷的题目;选取818名4-6年级进行初测问卷的测试,采用项目分析及探索性因素分析方法确定正式问卷维度和题目;选取956名小学生进行正式问卷的施测,采用内部一致性信度(Cronbachα系数)和重测信度检验正式问卷的信度,采用结构效度(内部一致性、验证性因素分析)和内容效度检验正式问卷的效度。最终获得小学生微生态系统环境下亲师系统的体验问卷包括交流主动性和情感联系两个维度,共14道题。亲师系统体验问卷具有良好的信度和效度,其中Cronbachα为0.897,重测信度为0.790,各维度的内部一致性系数也均在0.8以上,此外量表也具有较好的结构效度和内容效度。能够有效评估微生态系统环境状况。