基于教育部《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童发展指南》中艺术领域的要求以及幼儿园音乐欣赏教学中存在的问题及教师的需求，由作者本人组织朝阳区音乐教研组和音乐研究有特色的幼儿园，针对音乐欣赏教学进行了实践研究。本文呈现的是部分研究内容，希望为教师开展音乐欣赏教学活动提供一些方法，更好地帮助、指导教师落实《纲要》艺术领域的内容和要求。欣赏音乐主要是通过“听”来进行的，因此它的外在表现不像唱、动、奏那样明显，更多需要情绪体验、联想想象、思维理解等内在活动，所以“听”是音乐体验中必不可少的一环。幼儿教师在进行教学指导时，可采用以下办法:寻找有趣的声音，培养幼儿对声音的敏锐感知；倾听不同的音乐作品，提高幼儿感受音乐的能力。 音乐欣赏是一种美的教育，不但可以提升幼儿对音乐的理解感受能力，还能够便幼儿的审美情趣得到提升。作为一名幼儿教育工作者，只有在实践中不断地摸索、总结，善于学习、思考和积累，才能使音乐欣赏教育不断创新，不断发展，’让幼儿在美妙的音乐润养中提高幼儿的审美能力，促进幼儿身心全面和谐发展。