【摘 要】
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英语词汇量之大小直接影响到了英语习得者听、说、读、写的能力,更严重的是,过小的词汇量直接阻塞了交际信息的成功传递。因此,词汇习得极为重要。20世纪60年代,Fillmore将"
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英语词汇量之大小直接影响到了英语习得者听、说、读、写的能力,更严重的是,过小的词汇量直接阻塞了交际信息的成功传递。因此,词汇习得极为重要。20世纪60年代,Fillmore将"框架"这一概念引入语言学,框架语言学的诞生为词汇和语法研究提供了一种基于认知的视角。该研究于框架理论视域下,提出了三套英语词汇习得优化方案:1.将母语词汇框架与英语词汇框架区分开来。英语习得者应有意识地区分母语词汇框架和英语词汇框架,并避免将母语思维应用于英语词汇习得过程之中。2.建构新的英语词汇框架在英语词汇习得过程中,习得者不应只对词的字面语义进行研习,理应有意识地、系统地去建构其相应的文化框架。3.使用框架理论强化对具有超常语义的英语词汇的理解和记忆Egg head、blue movie等复合词的语义不够"透明",这无疑增大了英语词汇习得的难度。使用框架理论,可以展现出此类词意义建构时所依赖的文化模式和知识结构,使其意义建构清晰化,强化英语习得者对此类词的理解,同时有助于对其之记忆。
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