掌握动机(mastery motivation)是儿童早期重要的发展元素。本研究的目的是考察(1)不同性别的个体在24月时掌握动机各维度的差异以及掌握动机优势类型的差异;(2)婴儿14个月时,母亲三种目标导向的养育行为(鼓励自主、鼓励联结和鼓励认知)对婴儿24个月时掌握动机各维度的预测。方法:本研究选取北京市区75个正常发展的母婴对,收集关于他们的数据进行分析,在孩子14个月和24个月时均进行了实验。在婴儿14个月时进行有结构的家庭母子互动观察,要求母亲像平时一样跟孩子用玩具互动,以此来收集编码母亲目标导向养育行为的录像。在婴儿24个月时,当母婴参加实验室实验时,实验者将掌握动机维度问卷(DMQ)发给母亲,要求母亲在不久后的家庭访问时将填好的问卷交给访问者。结果:(1)不同性别婴儿的掌握动机在对成人的社会坚持性方面存在显著差异,在整体坚持性方面边缘显著;不同性别婴儿掌握动机的优势类型不同,男婴的客体性掌握动机优于社会性掌握动机,而女婴则相反。(2)婴儿14个月时,母亲的不同目标导向养育行为对掌握动机的预测作用不同。结论:母亲在养育过程中的不同目标导向行为对于婴儿早期掌握动机的发展具有显著的预测作用,并且根据掌握动机及优势类型的性别差异,母亲应提供适应不同性别婴儿掌握动机发展的养育支持行为。