文献检索教育与教学，是培养高层次高素质专业技术人才的教育。目前，许多高校已将"文献检索课"（简称文检课）设为本科生或研究生公共基础课程，实践证明，文检课的开设对加强高校学员的情报意识、培养检索和利用文献信息的能力等方面起到了积极的作用。但随着信息技术的发展，文检课所处的信息环境也发生了深刻的变革，其传统教学模式已经不能适应当前培养自主创新人才的需求。目前，从授课形式上看，多数院校采用课堂教学与上机实践相结合的方式，课堂教学采用多媒体课件的比例很高，缺乏与学生的互动；从教学效果上看，学生对布置的检索课题满足于教学示例的简单模仿，缺乏对这门课的兴趣和学习的主观能动性。面对这些问题文检课亟待探索和改革，医学与教育心理学理论在文检课教学中的有效应用，将极大地改善目前教学所面临的困境，有利于学生形成良好的认知结构并加深对认知内容的认识，培养学生的探索和创新意识。基于此，本文试图从心理学的角度出发，就高等医科院校文检教学的创新模式和教学方法进行梳理。