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在幼儿教育中,早期养成阅读行为,可以提高幼儿的阅读兴趣,提高幼儿的语言交际能力,拓展幼儿的视野。在教学过程中,教师应从幼儿的情绪出发,调动幼儿的阅读积极性,营造相应的情境,为幼儿创造丰富的阅读氛围,让幼儿进行丰富多彩的阅读,并通过家园合作进行阅读活动,形成良好的阅读氛围。良好的阅读氛围能够有效地促进幼儿的阅读兴趣。在当前阶段,应首先关注的问题就是在创造情境中如何让幼儿主动地进行阅读。一个好的阅读习惯不仅可以促进幼儿的观察力和想象力,而且还可以促进幼儿语言和思维的转移。所以,创造一个好的阅读氛围,能更好地激发幼儿的阅读愿望,让幼儿能够在一个很好的学习氛围中高效地进行阅读。