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结合作者学风建设项目建设体会,在可持续发展的视角下,进一步论述了科学研究对高校学生工作的重要意义,并且深入阐述了在学生工作中进行"科学研究"具体的操作模式,提出了"四步骤法"。同时,在可持续发展的视角下,通过实际案例和详细分析消除辅导员对学生工作中"科学研究"的距离感和陌生感,强调辅导员可以在指导学生的同时与学生共同成长,实现工作发展两不误。