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随着新课程改革如火如荼的进行，我国课堂教学领域涌现了许多突出学生主体地位、对学生学习有益的学习方式。早期的有有意义接受式、合作学习等，近年来出现了问题驱动式、探究式等，其中尤以探究式备受关注，俨然已经成为一种热潮，受到人们的追捧。为探究式学习理论奠定基础的应当首推杜威基于“实用主义教育理论”提出的“做中学”的教育思想。杜威基于“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的不断改造和改组”等几个基本命题提出了“以儿童为中心”、“做中学”的教学思想。他认为，探究本质上是一种反省思维，即“对任何一种信念或假设的知识进行的积极、持续、审慎的思考”。