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本研究将体感式使用者界面结合混合实境的学习环境,以实验组(感体式界面)和对照组(键盘鼠标界面)进行台湾铁路车站之方位认知学习活动,实验结果发现两组学习者对于文字形式知识的学习成效前后测并无显著差异,但对于方位认知的学习成效分析则指出实验组明显优于对照组.而从沉浸经验问卷,更可发觉透过体感式学习方位认知的实验组,相较于对照组,有较高的沉浸效果.