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<正>90年代以来,中国教育史的研究,象其它社会科学一样,呈现了百花齐放春意盎然的景象。随着教育史研究内容的拓宽和加深,其研究方法也获得了新的进展。方法是抽象的,方法也是有层次的。一般说来,有普遍方法、一般方法、具体方法之分。本文主要拟从中国教育史研究专著的选题视
中国教育史研究方法的新进展
【摘 要】
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<正>90年代以来,中国教育史的研究,象其它社会科学一样,呈现了百花齐放春意盎然的景象。随着教育史研究内容的拓宽和加深,其研究方法也获得了新的进展。方法是抽象的,方法也
【机 构】
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华东师大教育系;
【发表日期】
：
2004年期
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