论文部分内容阅读
含不确定参数结构模型区间非概率遗传修正
【机 构】
：
北京航空航天大学固体力学研究所,北京100191
【出 处】
：
2015中国力学大会
【发表日期】
：
2015年期
其他文献
本文从多个角度出发,对培养学生的说话能力在初中语文教学中的重要作用进行了全面论述,并在此基础上提出了相应的改进措施,希望能够提高学生的综合素质,使学生成为社会合格人
摘要：自2001年7月教育部颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》以来，新一轮课改在全国迅速展开，随之高中物理教学在课程目标、课程结构、教学方式等各方面都发生了前所未有的转变。这次改革提倡合作、探究等学习方式，传统的“满堂灌”、“一站到底”的教法不再适应新课程的要求， 特别是对于学生合作、沟通、交流、自主等能力的培养上显得特别乏力，在这种背景下，小组自主探究进入中小学课堂。我所执教的学校结合本校学情
“分层训练”是当前初中数学课堂训练的重要思路.从教学发展的角度来看,分层训练更多地要实现教学范式的建立,这样可以更好地发挥其作用.数学教师要建立起科学有序的分层训练
素描是一切造型艺术的基础。因此,该学习也显得尤为重要。从教学中一路走来,我感触颇深,学生怎样来学,教师怎样去教,并非我们想象中的那样。
Sketch is the basis of all pl
摘要：化学学习对于开阔学生的眼界、提升学生的能力有着极其重要的作用。在现代教学体系中，教师要重视化学的重要性，努力通过科学的办法提升学生的学习质量。而任何学科的学习首先需要教师激发学生的学习兴趣，让学生形成内在学习动力，这样学生的学习质量才会有真正的保障。当前农村化学教学的一个重要问题就是学生的学习兴趣比较低，对于化学学习没有真正的产生兴趣，因此，当前农村化学教学的重点就需要放在激发学生的学习兴趣
数学模型思想能够帮助学生有效解决数学问题,促进学生数学解题能力的提升.同时,模型思想还可以促进学生数学思维的发展,帮助学生形成数学应用意识,进而提升学生的数学素养.
在小学数学教学中,教师要发掘学困生的学习潜能,调动他们的求知兴趣,促进他们学力的提升.本文主要从营造自主空间、提供共学机会以及注重总结反思等角度阐述小学数学学困生学
本文主要以高中数学教学中尝试教学理论的整合运用研究为重点,结合高中数学教学现状,从设计尝试问题链、尝试活动中教师指导设计、尝试活动中教学评价设计、合理应用分层教学