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深化军事课程教学改革，积极探索创新军事课程教学模式，建构适应21世纪发展要求的大学军事课程理论体系，使军事课教学内容和形式更具有时代特征，这是高等学校在开展国防教育中应该认真研究的一个课题。
大学军事课程理论创新初探
【摘 要】
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深化军事课程教学改革，积极探索创新军事课程教学模式，建构适应21世纪发展要求的大学军事课程理论体系，使军事课教学内容和形式更具有时代特征，这是高等学校在开展国防教育中应该认真研究的一个课题。
【机 构】
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云南农业大学
【出 处】
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教育部
【发表日期】
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2005年6期
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黑龙江省老科协遵照江总书记"二·四"题词精神,围绕"科教兴省"积极组织广大老科技工作者开展科技咨询、科技服务工作.我们把科技咨询工作重点放在为私营企业发展服务方面,这是老科技工作者发挥才干的广阔天地.私营企业是最需要科技、需要知识、需要人才的地方,也是老科技工作者最能发挥作用的地方,所以我们把它作为离退休科技人员为"科教兴国"做贡献的一条重要途径.
近些年来，各高校认识到了人文素质教育的重要作用，加大了人文素质教育的力度，但是在推进人文素质教育过程中，还有一些关系没有处理好，如人文素质教育与专业素质教育、大学生人文精神培养方向、社会需求、校园文化建设等若干方面的关系，影响人文素质教育的深入进行。因此，必须正确处理好人文素质教育与这几方面的关系，切实提高人文素质教育的水平。
把国防教育落实到各行各业、各个领域、各条战线，引导广大干部群众认清形势，牢记使命，增强忧患意识和国防观念，充分体现国防教育的广泛性、普及性和全民性，是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的客观要求。通过多种方式加强对领导干部、年青一代和人民群众进行国防教育，营造关心国防、支持国防、建设国防的良好氛围，把国防教育的对象涵盖到全体公民;结合形势、突出重点、分层次深化国防教育内容，通过采取更细致、更
全球化是当今世界发展的趋势，给世界各国既带来机遇又带来挑战，对高校国防教育带来重要影响，高校国防教育要坚持以爱国主义教育为核心，并要赋予时代特征，适应全球化的发展。同时，全球化也要求高校国防教育工作者提高自身素质，树立现代教育理念，以自身正确的国防观和价值观教育学生。
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