【摘 要】
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MTI 学科点成立以来,迄今最大的教学短板是:专职业领域翻译(specializedtranslation)的教学,缺乏"活案例",缺乏进行coaching 的师资队伍。这不仅使MTI 教学"有名无实",而且长此以往,既背离了MTI 人才培养初衷,又无法培养出职业领域所需的真正人才。以较受欢迎的旅游翻译、导译及新闻翻译为例,专职业教学须满足三个根本条件:其一,coach 有教师;其二,教师会coa
【机 构】
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浙江大学外国语言文化与国际交流学院
【出 处】
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全国翻译专业学位研究生教育2016年年会
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MTI 学科点成立以来,迄今最大的教学短板是:专职业领域翻译(specializedtranslation)的教学,缺乏"活案例",缺乏进行coaching 的师资队伍。这不仅使MTI 教学"有名无实",而且长此以往,既背离了MTI 人才培养初衷,又无法培养出职业领域所需的真正人才。以较受欢迎的旅游翻译、导译及新闻翻译为例,专职业教学须满足三个根本条件:其一,coach 有教师;其二,教师会coach;其三,coach有活案例。就旅游翻译及导译而言,coaching 应包含以下六个方面的认知要点:①基本概念;②有关主体;③重要性;④所涉关系;⑤职业奠基石;⑥主要内容。本人在上述领域进行了十多年的教学(含MTI 的数年教学),很乐意与同行分享所思与所想。
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