“双减政策”背景下游泳运动进校园的现实困境与优化路径

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研究目的:2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称"双减")。双减政策为体育带来了新的机遇与挑战,"双减"之后我们同时也要正确对待"双增",这"双增"更多体现在学生体育活动的时间更多了。学生在一定程度上从繁重的校外培训和家庭作业负担中解救出来,那么在体育方面的时间增多。在双减的契机下推动游泳运动进校园具有重要意义,游泳作为一种运动,更是一种求生技能。美国、日本、澳大利亚等国家对游泳运动非常重视,并且普及率非常高,大多在中小学阶段作为必修课程内容之一。在我国东部城市中,例如海南、上海、浙江、广东等地将游泳运动作为体育中考项目,其中多数为体育中考选考项目。但从中可知,近年来游泳运动越来越受到各地重视。一方面是由于游泳不仅可以促进学生身心健康发展,提高学生体质。另一方面游泳运动还是一项求生技能,可以在紧急情况下进行自救与他救,对保障人身安全具有重要意义。基于此,本研究通过探索双减政策背景下,对游泳运动进校园的现状进行阐述,以期解决目前游泳运动进校园的现实困境问题,更好地开展游泳运动进校园的项目工作,并提出有利于游泳运动进校园的建设性意见。研究方法:通过文献资料法、归纳分析法等研究方法,对游泳运动进校园的现状进行深入探讨,分析其目前所面临的现实困境并进行纾解,探求游泳运动进校园的健康可持续发展的新路径。研究结果:1)资源困境:游泳运动场地资源配备匮乏及师资力量薄弱。2)安全困境:游泳运动存在一定安全隐患。3)教学困境:游泳课程体系不完善,教学方法陈旧单一。4)认知困境:学生对游泳运动认识不充分且存有恐惧心理。研究结论:针对"双减政策"背景下游泳运动进校园的现实困境,提出如下建议:1)加强顶层设计,从制度层面落实游泳相关政策,加大资金投入及师资队伍建设,多渠道扩充师资,探索学校体育与校外游泳培训机构合作模式,解决校内资源不足的难题,切实推进游泳运动进校园项目工作。2)构建"课程+安全"一体化的体系,游泳课程改革要转变发展思路,游泳教学应转向"个性化、可选择化和专业化"方向发展,帮助学生养成终身体育习惯,游泳运动技能习得要围绕"教会""勤练""常赛"的模式进行,建立"课程+安全"一体化的体系方案,在完善游泳课程体系的同时注重教学中渗透游泳安全教育,实现"以体育人"目标。3)加强学生心理素质教育,通过针对性的心理疏导以及加强游泳运动宣传,帮助学生树立自信,激发学生对游泳的积极性和主动性,克服游泳恐惧心理,提高教学质量和效果。4)推动游泳运动纳入体育中考,提高游泳在中小学体育教育中的地位,通过体育中考加强学生对游泳运动的练习,建立游泳竞赛体系,养成学生经常参加游泳运动习惯,奠定学生终身体育基础。
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