【摘 要】
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从非计算机专业学生的实际知识水平出发，在讲授C语言循环结构程序设计环节的教学过程中，结合学生专业特性，采取“双主体互动教学模式”，充分运用了项目实例教学、问题驱动教学、多媒体辅助教学等多种教学方法，较好地解决了程序设计本身抽象、枯燥、难懂等问题，充分提高了教学质量和教学效果。
【机 构】
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Dept.of Basic Sciences, Dalian Naval Academy, Dalian 116018
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从非计算机专业学生的实际知识水平出发，在讲授C语言循环结构程序设计环节的教学过程中，结合学生专业特性，采取“双主体互动教学模式”，充分运用了项目实例教学、问题驱动教学、多媒体辅助教学等多种教学方法，较好地解决了程序设计本身抽象、枯燥、难懂等问题，充分提高了教学质量和教学效果。
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