本文对师范院校体育教育专业学生职业技能培养模式进行探讨与研究，从社会发展需求视角出发，对高校师资与中学体育特级教师跨校联合培养学生职业技能进行创新模式实验，分析高校师资与中学特级教师联合培养学生职业技能的办学机制及培养方案，探讨构建我国高等师范院校体育教育专业学生职业技能模式、评价系统及其培养方式、方法的基本途径，为当前师范院校体育教育专业职业技能培养模式提供理论和实践依据。本文研究对象为师范学院体育教育专业本科学生，采用问卷调查、教师访谈、实验对比、专家访谈和文献资料法对学生职业技能的培养模式进行探讨与研究，运用体育教学技能测试的Fuzzy多层次模糊综合评价方法在实践中进行检验，综合分析师范院校体育师资与中学特级教师跨校联合培养体育教育专业学生职业技能的可行性、途径及对策，探索和研究师范院校体育教育专业学生职业技能的新培养模式。结果表明，职业技能是学生体能、专业理论知识水平和运动技能的综合表现，构成师范院校体育教育专业学生职业技能结构的能力依次是：体育教师的示范能力、讲解能力、组织教学能力、课外训练与竞赛组织能力、设计能力和体育教学科研能力六个主要方面。