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在"双减"的基础上,教师的作业设计要顺应教育发展的规律,使之与学生的学习需要相匹配,从而使其能够最大限度地优化和重组。小学数学作业的设计要重视复习,预设作业的灵活性;强化技能,合理安排测试作业;激发学生的学习兴趣,进行创意的创作;注重"理实"相结合,注重实践活动的科学安排;与生活相结合,进行问卷调查;注重学生的人格发展,主动安排学生的任务。