【摘 要】
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笔者针对当今的设计语境和设计教育进行一定的反思,并结合自身的教学体验,认为设计教育与设计文化不应该是两个彼此分离的教学科目,单纯的设计文化或设计史论教学并不能达到
【出 处】
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2012第六届全国视觉传达设计教育论坛
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笔者针对当今的设计语境和设计教育进行一定的反思,并结合自身的教学体验,认为设计教育与设计文化不应该是两个彼此分离的教学科目,单纯的设计文化或设计史论教学并不能达到将文化观念植入学生设计意识的效果,而应该在教学过程中,有方法、有意识地将文化观念注入学生的创意思维和设计理念中,培养出符合新时代的高端设计人才，总结出了强化理论认知教学，树立文化自信心，“小组课题训练”教学模式，培养文化自觉的意识，“设计大师”作品解析，形成文化自强的意识，链接传统、升华未来，强化文化主权意识方面的归纳。
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