【摘 要】
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目的 探究有效的糖尿病健康教育方式，提高对糖尿病患者的健康教育质量.方法 将80例糖尿病患者随机分为实验组和对照组各40例.对照组患者接受常规健康教育；为实验组患者制订糖尿病健康教育路径表.并结合患者实际配以具体的健康教育目标，实施健康教育.比较两组健康教育效果.结果 实验组健康教育知识掌握情况的优良率、对护理服务的总满意度均高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)；实验组患者入院数天后的空腹
【出 处】
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中华医学会糖尿病学分会2016年教育管理研讨会
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目的 探究有效的糖尿病健康教育方式，提高对糖尿病患者的健康教育质量.方法 将80例糖尿病患者随机分为实验组和对照组各40例.对照组患者接受常规健康教育；为实验组患者制订糖尿病健康教育路径表.并结合患者实际配以具体的健康教育目标，实施健康教育.比较两组健康教育效果.结果 实验组健康教育知识掌握情况的优良率、对护理服务的总满意度均高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)；实验组患者入院数天后的空腹血糖和餐后血糖控制均优于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05).结论 目标教学法配合临床路径是一种有效的糖尿病健康教育方式.
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