【摘 要】
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以教育类核心期刊上发表的论文作为研究对象,运用内容分析法从文献特征与研究特征两个层面对国内网络开放课程的研究现状进行分析。研究结果表明:国内开放课程的研究者多为高
【机 构】
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大连理工大学教务处; 大连理工大学高等教育研究中心;
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以教育类核心期刊上发表的论文作为研究对象,运用内容分析法从文献特征与研究特征两个层面对国内网络开放课程的研究现状进行分析。研究结果表明:国内开放课程的研究者多为高等教育和教育技术学者,大部分是来自经济发达地区高水平院校的专职科研人员,研究者与研究机构同质化、研究地域失衡现象较明显;研究内容主要集中在设计、开发与管理范畴,不够系统深入;研究方法主要采用的是历史比较法、案例解释与理论推演法等,实证研究较少。在此基础上,提出对国内网络开放课程的后续研究应从理论、建设、管理与研究、评价、方法论五个层面着手。
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