在数学教学中,作业是学生进行学习最基本的活动形式,学生数学概念的形成、数学知识的掌握都离不开作业这一基本活动。作为教师,引导学生对自己作业中的错题进行管理,分析出错的原因,做到知其然并知其所以然。教师自身通过对学生错题的收集、分析学生出错的原因同样会促进自身对课堂教学本质的把握,有利于自身教育教学水平的提升。根据学生课堂作业中出现的各种错题的成因,针对学生在完成课堂作业中出现的各种类型的错误和教学实践中教师与学生对错题管理的实际情况,通过设计错题记录本、及时记录,理性分析与适时整理修改完善,建立了错题资源库。在建立错题资源库的基础上,针对错题形成的成因提出了相应的教学策略,注重课前教学精细化、注重课中学习方法指导化、注重课后训练题组化,指导学生学会读题、学会反思。