【摘 要】
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目的：观察对1型糖尿病患儿进行强化教育干预的效果.方法：选取34例病程大于6个月的6-14岁1型糖尿病患儿随机分配到强化教育组(18例)和常规教育组(16例),两组年龄、性别及糖尿病
【机 构】
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广州市妇女儿童医疗中心内分泌代谢科 510623
【出 处】
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中华医学会第十八次全国儿科学术会议
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目的：观察对1型糖尿病患儿进行强化教育干预的效果.方法：选取34例病程大于6个月的6-14岁1型糖尿病患儿随机分配到强化教育组(18例)和常规教育组(16例),两组年龄、性别及糖尿病病程均无显著差异.两组患儿均采用胰岛素每天3-4次注射治疗,每3个月复诊1次.强化教育组接受2天的糖尿病教育课程,该课程包括糖尿病专科医生、护士、营养师的授课,并且每月与糖尿病专科医生或专科护士电话沟通1次,该组患儿至少参加了1次糖尿病夏令营或冬令营活动.常规教育组仅接受每次复诊时,糖尿病专科医生及护士提供的以糖尿病自我管理为主题的相关基础教育信息.连续随访9个月并记录患儿在强化教育前,教育后糖化血红蛋白变化和严重低血糖发生率.结果：经过9个月治疗及教育后,强化教育组的糖化血红蛋白明显下降(强化教育前8.5±0.86％,强化教育后7.9±0.82,p＜0.001);常规教育组糖化血红蛋白的改变无显著性差异(常规教育前8.6+/-0.92,常规教育后8.40±0.93,p=0.72).严重低血糖发生率在两组中均无明显变化.结论：对1型糖尿病患儿进行强化糖尿病知识教育可使糖化血红蛋白明显改善,有助于延缓慢性并发症的发生.
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