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在幼儿园中引入生态教育理念，并逐步形成幼儿的学习课程，是一个系统性的工程，园长实行对课程的有效引领、把握活动项目的有序管理，融合两者，以建设校园文化氛围为抓手，将张扬幼儿个性、促进幼儿的后继发展作为追求的培养目标，让幼儿在生态课程学习中，充分体验和感知生态活动课程的探索所带来的乐趣，全面习得和收获生态活动课程的实践所带来的经验积淀，在多样化的开展实施幼儿园生态教育课程中，从而形成我们的生态教育课程的实施效果和特点。