机械创新人才培养模式探讨

来源 :第九届全国机械设计教学研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jhq0327
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介绍了培养机械创新人才的一些尝试.提出了课堂理论教学与创新实验室现场教学与课外科技创新活动相结合的培养创新人才的模式.并取得了一定的成效.
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通过总结机械基础精品课程的建设与实践,阐述了师资队伍的建设和现代教育方法的改革在课程建设中的重要作用.实践证明精品课程代表了课程建设的目标和发展方向,对提高高等教育质量有着重要的意义.
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通过分析现代大学教育的弊端,并结合应用型创新人才的概念,以确立应用型创新人才的三维培养目标为基础,构建了三维培养框架,针对培养框架提出应用型创新人才的三维途径。
21世纪是创新的世纪,创新人才是创新的主体.高等学校素质教育过程中,必须加强创新人才的培养,努力在课程设计过程中培养和提高学生的创新能力.结合我校在机械设计课程设计教学改革实践的情况,从课程设计内容的选择、课程设计组织方式及改革实践效果等方面,探讨了如何在课程设计过程中培养和提高学生的创新能力.
总结了在机械设计课程的实践教学环节的改革中,如何培养学生综合设计能力和创新设计能力,通过几年的探索实践,取得了较好的效果.
学生通过参加科技创新制作活动,学到了许多课外知识,增强了学习兴趣,提高了创新能力.是提高教学质量,培养学生综合素质的一项有益活动.
文章针对液压传动课程实验教学的现状及存在的问题,探讨了液压传动课程实验教学的改革措施,指出了实验改革中的注意事项.通过改革,提高了实验教学质量,提高了学生的动手能力与综合素质.
介绍液压传动实践课教学的新方法,解决实践教学中的一些问题,激发学生的学习兴趣,使学生更好地掌握液压传动系统的设计方法和理念,以达到事半功倍的效果.
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要不要专业技能教育?这个问题是当前工程教育界争议的一个热点问题.一个时期以来,淡化专业教育、加强基础教育、提高学生综合素质和创新能力之说炙手可热,在这种教育理念的支配下,一些院校完全取消了专业课和专业技能培养环节,搞理工并重、文理兼容、学科交叉的"通识教育".那么,取消专业技能教育真的有利于培养学生综合素质和创新能力吗?笔者以为,这样做结果将事与愿违。