【摘 要】
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如何发挥校园网络的功能，将校园网络变成强大的教学手段和教育环境，变革高校传统教学结构，构建既能发挥教师的主导作用、又能充分体现学生主体地位的学教并重的教学结构，以提
【机 构】
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玉林师范学院教育技术中心,广西玉林 537000
【出 处】
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华东、华南港澳地区高校教育技术2010年学术年会暨东南地区教育技术系主任协作会议
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如何发挥校园网络的功能，将校园网络变成强大的教学手段和教育环境，变革高校传统教学结构，构建既能发挥教师的主导作用、又能充分体现学生主体地位的学教并重的教学结构，以提高人才培养的质量，是当前高校教育信息化急需解决的问题。本文以网络教学平台为突破口，分析网络教学平台的功能与特点，从对学教并重教学结构的认识出发，以”Flash动画制作”课程为例，对如何基于网络教学平台构建学教并重教学结构进行有益的尝试。通过设计突破传统的课程教学思路、开发“传递—接收”“自主发现”双主线的网络课件、开展任务驱动式协作学习活动和实施多元化的学习评价等途径，有效地构建了学教并重教学结构。
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