【摘 要】
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思维导图帮助人们开拓思维效果显著,自从创立已经被世界各国广泛应用,它被引进中国开始也已经有20多年时间。它分为Mind Map和Thinking Maps,国内统一翻译为"思维导图",因此,很多人把它误认为是同一种工具,二者其实是不同的。但是作为思维工具,它们都可以用来启发学生思维,帮助学生构建模型图。这篇论文通过介绍Mind Map和Thinking Maps的异同点,让大家更加清楚两种图示工具
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思维导图帮助人们开拓思维效果显著,自从创立已经被世界各国广泛应用,它被引进中国开始也已经有20多年时间。它分为Mind Map和Thinking Maps,国内统一翻译为"思维导图",因此,很多人把它误认为是同一种工具,二者其实是不同的。但是作为思维工具,它们都可以用来启发学生思维,帮助学生构建模型图。这篇论文通过介绍Mind Map和Thinking Maps的异同点,让大家更加清楚两种图示工具的用途。通过分析Thinking Maps开发思维的优势,研究如何在小学英语(中年级课堂中合理有效的运用。
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基于近年来小流域水土流失治理项目，明确了水土流失的影响因素分为自然因素与人为因素，分析了水土流失的危害性，表现为破坏土地资源、生态环境恶化与损害水利工程，得出小流域水土流失综合治理可采取生态治理、农业技术治理及水土流失工程治理等多种措施。
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