【摘 要】
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文章介绍了医学信息教育模式创新背景及意义，阐述了现有教育模式存在的问题，包括课程内容与应用能力不一致、课程安排不尽合理、实践教学比重太低等，为此，积极探索新时代下医学信息教育模式的创新，应改良课程设置并对教学内容进行整合，同时分析新时代下医学信息教育模式创新的优势。作者阐明，我国医学信息学教育模式的创新目前处于摸索前进阶段。在巨大社会需求下，培养高精尖专业人才已经迫不及待，如何通过转变传统培养模式
【机 构】
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广西医学科学情报研究所,《广西医学》编辑部,南宁530022 广西医学科学情报研究所,科研管理科,
【出 处】
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中华医学会第二十一次全国医学信息学术会议
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文章介绍了医学信息教育模式创新背景及意义，阐述了现有教育模式存在的问题，包括课程内容与应用能力不一致、课程安排不尽合理、实践教学比重太低等，为此，积极探索新时代下医学信息教育模式的创新，应改良课程设置并对教学内容进行整合，同时分析新时代下医学信息教育模式创新的优势。作者阐明，我国医学信息学教育模式的创新目前处于摸索前进阶段。在巨大社会需求下，培养高精尖专业人才已经迫不及待，如何通过转变传统培养模式并构建以能力为导向培养模式，以打破学科界限、培养高质量专业人才，为社会输送优质人才已经成为新时代下医学信息教育的核心问题，值得引起相关方重视，并进一步展开深入探讨。
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文章对2008年1月-2013年11月30例COPD合并抑郁症患者作为实验组，给予COPD常规治疗，联合抗抑郁治疗，同时给予心理干预，另30例COPD合并抑郁患者，给予患者COPD及抗抑郁治疗的同时但不加用心理干预作为对照组，比较两者的住院天数.COPD是以气流阻塞为特征，长期咳嗽、咳痰、气喘为主要临床症状的一组慢性气道炎症性疾病，随着社会老龄化程度的增加，COPD己列为全球死亡原因的第四位。由于
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