【摘 要】
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<正>对外汉语教学是语言教学,为了培养学生直接用汉语进行思维的能力,就要把学习的主动权交还给学生,让学生自己去发现、理解、思考、归纳和总结。在长期的教学实践中,我总结
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<正>对外汉语教学是语言教学,为了培养学生直接用汉语进行思维的能力,就要把学习的主动权交还给学生,让学生自己去发现、理解、思考、归纳和总结。在长期的教学实践中,我总结出了"小台阶、多层次、高复现"这种教学方法,我觉得它更好地体现出以学生为主体的教育理念。首先,"小台阶"就是指课堂活动的设计要循序渐进,它体现了人的习得过程。人的认知过程是信息加工的过程,是信息的输入、编码、储存、提取、输出的过程,教学
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