提高教育入学机会的均衡与公平——浅谈提高“校长实名推荐制”的公信力

来源 :中国教育学会比较教育分会第15届学术年会暨庆祝王承绪教授百岁华诞国际学术研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gxb396104807
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在高等教育均衡发展的理念下,为了提高教育入学机会的均衡与公平,近年各方面都在积极进行着高招制度改革。“中学校长实名推荐制”是2010年北京大学在自主招生中采用的新形式。目的在于不拘一格选拔人才,打破高考一考定终身所造成的人才浪费局面,为某些方面具有特长的优秀学生提供进入北大深造机会。经过了首年的试行,由于推荐权主要集中于中学校长,优秀学生条件没有标准化,推荐过程人为因素多等原因,社会各界对于此举的公平性仍抱有质疑。本文将分析北大目前采取的保障实名推荐公平性的举措,同时对比美国高校招生过程中推荐的作用和优势,洋为中用、进行借鉴提高我国推荐制的社会公信力。
其他文献
美国教师资格证书制度发展的国家化与灵活化趋势备受关注,从中美两国教师资格认证制度发展过程及要求的对比之中,可以借鉴美国的教师资格认证制度的一些成功经验,同时对中国教师资格认证制度在逐步完善过程中的诸多不足,如关于教师资格证书考试门槛太低,教师资格证书期限问题以及教师资格认证部门和使用单位的法律意识问题等进行不断的思考和解决,最终完善中国的教师资格认证制度。
新颁布的《国家中长期教育改革与发展规划纲要》提出了创建大国的伟大时代任务,这是中华民族伟大复兴的重要步伐,中国比较教育学科应当积极配合,提升学科研究定位,创新学科研究方法和研究分析框架,为走出一条有中国特色的大国之路做出新的探索和贡献。
俄联邦军事教育近些年来取得了阶段性成果,但仍存在没有解决的问题。根据改革的成果和问题,可以预测俄联邦军事教育改革今后的发展趋势。
通过游戏和创造力的特征与种类分析,可发现游戏与创造力的联系与差异。以此为基础探明在游戏中培养儿童创造力遭遇阻碍的外在和内在原因,提出相关策略,即针对教学现实问题转变教学思维,开展教师培训项目和创造性教学,以更好地培养儿童的创造力。
通过对中国知网数据库2000—2009年所收录的有关学位与研究生教育比较研究的论文的发表年代、涉及国家或地区、刊载期刊、高产作者、研究单位、学位论文等方面进行定量描述和统计分析,清晰发现,近十年我国学位与研究生教育比较研究具有研究领域广泛、研究成果丰硕,微观个案比较研究活跃、学科差异性得到重视,实践意识增强、“比较”味道浓厚,定性分析和实务研究多、实证调研和系统考察少等特点。因此,今后的研究要拓宽
王承绪先生,男,1912年8月生,江苏江阴人,1936年毕业于浙江大学并留校任教,1938年赴英留学,曾任诺丁汉大学讲师和伦敦大学教育学院研究员,精通英语、法语、德语、俄语等多国语言。1945年,在浙江大学校长竺可桢的邀请下,他毅然回母校任教,历任浙江大学、浙江师范院院、杭州大学教育系教授,系主任,比较教育研究中心主任,高教所所长等职。先后编译和出版了《西方教育论著选》、《比较教育》、《民本主义与
我国基本公共教育均等化在取得成绩的同时,依然存在教育财政投入不足、优质教育资源分配不均、不同区域人口分布变化差异大等,制约基本公共教育均等化发展的瓶颈。本文提出通过保障教育经费投入、建立促进均衡发展的财政转移支付制度、促进师资配置均衡化、推进教育资源合理分配、提高教育信息化水平、建立基本公共教育均等化监督评价机制等途径,进一步推进我国基本公共教育均等化。
十九世纪德国大学的命脉是学术自由精神,在学术自由精神的引导下,十九世纪的德国大学承前启后,成为世界高等教育的典范,书写了一卷人类精神进步的光辉史诗。四分五裂的政治局势,新旧势力的激烈斗争点燃了勤劳奋进的德意志民族的思想火花。以普鲁士王国的支持为保障,在以洪堡、费希特为代表的一批进步学者、哲学家的主持下,十九世纪的德国大学成为了自由的精神王国,并推动了人类知识、文明的长远进步。
在全球化的视域下,基础教育面临着一种矛盾:它既是消除分化与差异的重要手段,又成为拉大贫富差距的重要原因。面对矛盾,基础教育必须均衡发展。基础教育的均衡发展也是保障“人人都有接受基础教育的权利”的重要体现。保持教育均衡,关键在于平等地对待所有学校和学生,保持教育资源供给的平等性。差异化绩效责任制、教育券制度和“成功之路”计划是美国近年来实施的旨在促进基础教育均衡发展的政策。本研究通过对这三个美国基础
俄罗斯因对科研和教育领域的长期拨款不足,导致高层次科研和科教人才的流失和培养效率低下,年龄结构老化,人才质量下降,科研和教育流派断档等问题。在俄罗斯转向创型经济发展模式形势下,高层次科研和科教人才短缺的问题亟待解决。为此俄联邦政府颁布了《2009-2013年“创新俄罗斯科研和科教人才”联邦专项计划》以支持科研机构和高校的高层次科研和科教人才的培养和稳定。