【摘 要】
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通过采访国内10～15个正在开展自然教育的生态农场/乡村的实践者,定性分析目前生态农业与乡村自然教育活动/课程开展的现状.分析结果显示,目前国内大部分开展生态农业与乡村自然教育的实践者在面临专业本土的自然教育课程开发的时候遇到的最大困境与挑战包括三个方面:①如何将“生态农业”“乡村”作为元素,更好地去设计适合参与者体验的自然教育活动与课程;②面对不同的用户如何去设计精准的自然教育课程;③以农场/乡
【出 处】
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全国自然教育网络,阿里巴巴公益基金会
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通过采访国内10～15个正在开展自然教育的生态农场/乡村的实践者,定性分析目前生态农业与乡村自然教育活动/课程开展的现状.分析结果显示,目前国内大部分开展生态农业与乡村自然教育的实践者在面临专业本土的自然教育课程开发的时候遇到的最大困境与挑战包括三个方面:①如何将“生态农业”“乡村”作为元素,更好地去设计适合参与者体验的自然教育活动与课程;②面对不同的用户如何去设计精准的自然教育课程;③以农场/乡村为半径,如何通过“教育”带动当地的可持续发展.
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