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随着我国高等教育规模持续扩大,高等教育体制改革的不断深入,如何保证和提高高等教育的人才培养质量,已成为高教事业发展的焦点和难点问题。教育部开展了本科教学评估工作。通过“评建”,学校师生员工进一步突出了本科教学的中心地位,增强了人才培养的质量意识,本科教学水平和人才培养质量得到了明显提高。本文对照评估指标要求和学校“大工程”的应用型人才培养特色、目标,深感在实践性教学环节中尚存在不少问题亟待改进,现就其中如何改革实验教学的问题进行探讨。