【摘 要】
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城乡规划专业作为独立的学科,其教学方法的科学性、内容的专业性和课程实践的可操作性越来越受到建筑和规划教育界的关注.传统的附加在建筑学教学体系上的城乡规划初步教学内
【出 处】
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2016中国高等学校城乡规划教育年会
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城乡规划专业作为独立的学科,其教学方法的科学性、内容的专业性和课程实践的可操作性越来越受到建筑和规划教育界的关注.传统的附加在建筑学教学体系上的城乡规划初步教学内容和模式面临着教学改革的诉求.本文在本院城乡规划初步教学改革探索的背景下,在分析城乡规划初步教学的现实问题的基础上,着眼于城乡规划初步教学培养学生树立设计意识、创造意识以及协作意识的教学重难点,通过渗透式教学的内容组织优化,形成四个基本的教学模块:城乡认知、城乡表达、城乡构成、城乡设计.希望本院城乡规划初步教学的改革初探实现专业启蒙教育的"私人订制",实现城乡规划专业新生从"门外"向"门内"的顺利过渡,将初步教学的启发和收获渗透到高年级的专业学习中.
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