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本文在现有口腔颌面外科临床实习系统中，结合PBL教学模式构建朋辈心理教育平台，将对毕业生的教育延伸到临床实习之外，解决个人心理问题，具有较好的可操作性。在宽松的朋辈环境中，可实现一种主动性、互动性、协作性和开放性的学习模式。可确保学生毕业临床实习时间和质量的同时，提高了解决心理问题的效率，提高医学毕业生的心理适应能力。