【摘 要】
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随着新课程实施的推进,生物教师之间的教研协作与经验共享越来越受到重视。然而,由于受传统教研中时间、地点、方式上的限制,教师间的横向交流不够充分,于是,我们就开始利用
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随着新课程实施的推进,生物教师之间的教研协作与经验共享越来越受到重视。然而,由于受传统教研中时间、地点、方式上的限制,教师间的横向交流不够充分,于是,我们就开始利用网络平台,组织网上教研活动,以弥补传统教研的不足。这样既拓宽了教研的范围,更重要的是,它以开放、互动、共享、共进的活力,有效地促进了生物教师的专业成长,这对于促进研究、推进课程实施大有裨益。
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