【摘 要】
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长期以来音乐艺术在大学生审美心理的发展、审美的偏好、审美探索、审美创作的动机形成起着重要的作用,使音乐欣赏变得更有价值、更具有挑战性。音乐欣赏有益于引导大学生审
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长期以来音乐艺术在大学生审美心理的发展、审美的偏好、审美探索、审美创作的动机形成起着重要的作用,使音乐欣赏变得更有价值、更具有挑战性。音乐欣赏有益于引导大学生审美的兴趣、动机、偏爱、审美情感的共鸣,审美心理的形成。本研究运用自编"大学生音乐欣赏调查问卷",采用调查法,问卷法等对大连理工大学、大连交通大学、大连外国语大学、辽宁师范大学等200名学生进行调查,探讨了大学生对音乐欣赏课的认识、其内隐性作用。结果发现:1.欣赏课课突出的功能是有益于提高修养,提高智力活动。2.影响审美判断、审美心理发展。3.有益于引导学生运用自己获得的、富有创造性的资源进行挑战性的学习。
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