【摘 要】
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针对我校实验诊断学见习存在的弊端，在我院2005级学生的临床见习中，探讨由检验医师参与带教，开展检验参观的教学效果差异。结果显示：实验组学生的病历成绩、平时成绩、体检成绩、
【机 构】
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中山大学附属第三临床学院诊断学教研室
【出 处】
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第十二届全国高等医学院校诊断学教学研讨会(体外诊断学进展与教学改革发展论坛)
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针对我校实验诊断学见习存在的弊端，在我院2005级学生的临床见习中，探讨由检验医师参与带教，开展检验参观的教学效果差异。结果显示：实验组学生的病历成绩、平时成绩、体检成绩、理论成绩和总成绩与对照组学生成绩比较，均无显著统计学差异，而标本考试成绩则优于对照组(P＜0.05)。提示检验医师参与实验诊断学带教，开展“开眼界”式的检验参观，既增加学生对现代临床实验室的感性认识，也有利于检验医师的带教能力的培养。
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