中美综合型大学教师培养模式的比较研究--以北师大"4+2"培养计划和约翰·霍普金斯大学MAT培养计划为例

来源 :国际教师教育协会第三届双年会暨“多元文化社会中的教师教育:机遇与挑战”国际学术研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ZHENGDAN0226
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中美综合型大学在教师培养模式上存在着异同之处,在培养目标、入学资格审定、学生管理、课程设置、教育实习以及教师资格的认定上都有差异性.两者各有优劣,对其的探讨有助于取长补短,吸收美国教师培养模式的长处,将有利的经验转化为自身的完善条件,为中国教师培养模式的改进提供积极建议,促进教师教育的发展.提出要进一步明确教师教育在学校工作中的地位,合理有效选择办学模式及路径,以专业化教师为培养目标改革课程内容,加强教育实习与增强实践教学实效。
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