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在工学结合一体化课程中,学习情境是在典型工作任务基础上,由教师设计用于学习的"情形"和"环境"1,其代表性和内涵将直接影响一体化课程教学的有效性和完整性。学习情境设计得当,能增加学生的学习兴趣;反之,也会抑制学生的学习兴趣。作者通过亲身在课程开发和一体化课程教学的经历,浅析计算机网络技术专业中,学习情境设计与选择中常见的错误认识。