科学实验教育是现代科技馆一种重要的科普教育手段.科技馆的科学实验教育活动更强调在让公众特别是青少年了解某些科学知识的基础上,理解基本的科学概念,掌握必要的科学研究方法,发展科学思维和语言能力,培养科学态度.本文分析了3种科技馆科学实验教育活动形式,阐述了开展科学实验教育活动的主要环节和方法,并指出了科技馆开展科学实验教育活动应该注意的问题. 学生是科技馆教育的主要受众对象，科技馆教育与学校教育是互为补充、互为加强的关系。在科技馆开展科学实验教育活动要充分发挥学校教育与场馆教育的融合作用。从内容上来说，学校的科学实验教育涉及验证性的实验内容，场馆的科学实验教育活动就应该选择学校实验教育以外的主题;从形式上来说，学校科学教育强调“学习”和“获取”知识，场馆的科学教育活动应该更多地强调“发现”和“理解”知识的过程;从方法上来说，学校科学教育是以书本和课堂为中心的单向传授，场馆科学教育应该注重以建构主义为重点的自主发现和探索的过程;从目的上来说，学校实验教育追求的是验证某一论证的结果，场馆实验教育看重的则是结果之外的观察、发现、探索、创新和协作的过程。只有将学校教育和场馆教育融合在一起，才能既有利于学校提高学生的素质教育，又有利于科技馆自身的完善和发展。 科学精神与人文精神各有其独特的育人作用，不能分割或对立看待。科学教人怎样做事，人文教人怎样做人;科学是人文的基础，而人文则是科学的升华。开展科技馆科学实验教育活动应把公众科学素质的培养和积极健康的人生观的树立联系起来，通过科学活动倡导科学方法，传播科学思想，弘扬科学精神。 科技馆在研发新的科普资源的过程中充满了艰辛，每个实验教育活动策划的背后都凝聚着策划者的不懈努力，一个科学实验本身的生命周期并不是很长，但是一旦成为一种资源就可以增加其活力。最好的资源共享方式就是制作科学实验教育活动资源包，资源包是为科普工作者(包括学校的科技馆教师、场馆的辅导员、科普志愿者等)开发设计的用于组织科普活动的资源总和，包括活动内容、适用人群、组织流程、教材资料、传播方法、评估方法、工具器材等。如果将人们实施的优秀科学实验教育活动以资源包的形式归纳、整理和提升，将会成为一笔不小的财富。