【摘 要】
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<正>一、课题的提出:(一)研究背景:数学学科具有形象性,数学课的教学是一种直观很强的形象教学,它是通过教师一系列的教学方法和手段,向学生传授知识、技能、技巧。知识可以
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<正>一、课题的提出:(一)研究背景:数学学科具有形象性,数学课的教学是一种直观很强的形象教学,它是通过教师一系列的教学方法和手段,向学生传授知识、技能、技巧。知识可以讲授给学生,这技能、技巧最好通过示范来传授。这其中教学在数学教学中发挥着重要的作用。在课程新理念的引领下,呈现出数学课堂教学新的面貌与新的活力,有效促进了素质教育的深入推进。随着数学教育课程改革深入推进,暴露出一些问题值得我们反思,引发了对数学课堂有效教学研究。作为数学老师,我们都知道老师的才华以及示范在学生心中能起到到一个不可比拟的作用。数学学科具有形象性,数学课的教学是一种直观很强的形象教学,它是通过教师一系列的
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