关于城市工业规划的专业教育现状与思考

来源 :2009全国高等学校城市规划专业指导委员会年会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:rnimaa
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  本文分析了我国城市工业规划在城市规划专业教育的发展现状及存在的主要问题,提出了新时期城市工业规划教育改革的主要思路,论述了目前城市工业规划在城市规划教育中所处的境况、其与城市规划的矛盾点,对面临城市规划发展和日新月异的城市建设的工业规划发展趋势进行分析,并阐述了工业规划在当今信息时代发展的必要,提出城市规划专业人员应具备的技术能力,呼吁不容忽视城市工业规划的专业教育,并结合前面的实际问题给出相应的建议主张与对策方法。
其他文献
通过对有关人工清洗作业步骤进行行为分解,从安全隐患角度对作业过程进行危害分析,归纳总结人工清罐作业易引发的安全事故,找到物的不安全状态、人的不安全行为、管理缺陷和有害作业环境四类问题,进而提出在人工清罐作业当中的安全控制措施。
论文阐释了B-Learning的教学思想及其优势,从教学目标、教学内容、教学手段等方面,探讨了信息化环境下,基于B-Learning的城市规划专业园林规划设计课的教学设计,提出了采用课堂学习和数字化在线学习相结合的方式,培养学生的专业素养和扩大专业视野的建议。最后,结合多年教学实践,从拓展学习空间、多样化课堂教学模式和培养综合表达与交流能力等方面,探讨了基于B-Learning的园林规划设计课的教
安全管理效能监察能有效促进安全管理工作的顺利进行,安全执行力则是企业安全生产制度、方针、政策得以贯彻实施的保证。当前安全管理效能监察和安全执行力不强主要由于人员和管理方面的不足和失误造成的,要重点从人与管理因素方面实施强化和提高的改善措施。通过塑造强烈安全执行力理念的人才队伍、建立高效协调的管理组织、建立科学严密的执行机制和安全执行力文化建设等促进安全执行力建设的进一步提高。从而以有效的监督和安全
危险化学品多具有易燃、易爆、有毒、强腐蚀性特点,容易发生群死群伤和重大财产损失事故。安全标准化是使企业自觉贯彻落实安全生产法律法规、标准规范,建立健全企业内部安全生产管理体系的有效手段。本文通过对近期典型危险化学品事故案例的分析,介绍了我国危险化学品企业安全管理的现状;通过对安全标准化体系介绍及要素分析,进而对习惯性违章这一特殊的“三违”行为进行动因分析,并分析危险化学品行业存在的三类危险源具体形
从分析我国城市规划学科教育存在的一系列问题入手,总结概括学科教育中存在的三个基本层面的矛盾:学科自身属性矛盾、宏观与微观层面矛盾、学科方向组成矛盾。并由此产生的大量对专业学科教育的深层次矛盾和问题。对此提出解决建议:建立完善城市规划学科体系。包括设立城市规划一级学科为基础的学科体系;细化学科分类,即按不同类别学科背景、研究设计成果等建立的二级学科分类;有针对性地缩小培养目标与范围,提高学科专业深度
生态安全是人类开发自然资源的规模和阈限,生态安全格局的提出和应用对于解决特定区域的城市开发与生态环境保护问题具有不可替代的作用,在城市规划中具有一定的应用前景。本文阐述了大尺度城市规划中生态安全格局的分析方法和特点,通过生态系统服务功能评价提取生态安全格局的制约要素,以此审视规划设计和管理控制中结构性生态框架的建构与调整,以及生态体系的保护。并在南京滨江新城的研究实践中,探索了生态安全格局分析模型
城市规划专业设计课程的传统教学,偏重老师的单向给予,不利于培养学生独立发现问题和解决问题的能力.CBE(能力本位)教育理念认为,教学目的更应注重学生能力的培养.本文从主题选择、调查研究、引导发现和因材施教四个方面入手,结合自身的教学实践,探讨了基于能力本位理论的“授人以渔”的教学尝试.
数字城市规划的实施为城市规划教育提出了新的挑战和机遇,也把城市规划教育推到了一个特殊的转型期。数字城市规划的核心技术是GIS技术,GIS为转型期的城市规划教育提供一个全新的技术平台和决策分析模式。文章阐述了GIS的概念及其在城市规划教育中的应用,探讨了在城市规划教育中常用的GIS空间分析技术。从城市总体规划、详细规划两个方面论述了GIS在城市规划课程教学中的具体应用。研究结果认为在城市规划专业课程
城市规划是一个人为控制的不确定开放系统,受诸多因素的影响与作用。既有常规的规定性影响因素,又有突发性与政治性影响因素。城市规划不仅需要科学的理论与方法,更需要大量的非科学的理论与方法。  本文从科学与非科学的范畴研究开始,进而研究了人类社会发展的两大动力,即人类无法抗拒的大自然的力量与人类社会的力量(经济、文化与政治权力),并对近年来的反规划、禁建区从生态规划的哲学角度进行了讨论。接着从目前城市规
我国开设城市规划专业的院校近些年增长迅速,但对城市规划专业学生的培养相对滞后。合肥工业大学建筑与艺术学院城市规划专业结合专业发展趋势和国际专业竞争需求,汲取建筑学专业多年的办学经验,优化教学环境,贯彻“认知、感悟、提升、创新”的基本培养过程,探索“概念认知→手绘创意→快速设计+综合创新”这一强调规划过程教学的专业设计过程教学模式。整个过程教学在以教师为主导,以学生开放式、感悟武的学习为主体的模式下