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小学教师进行教育科研已经成为一种趋势，但是，由于教育科研与教学关系的处理不当使得教育科研已成为一些小学教师的负担，因此，如何协调教学与教育科研的关系，让教师能更好地参与教育科研就成为当前亟待解决的重要问题。学校要创造各种条件让教师成为教育科研的主体，使教育科研常态化，同时，教师自身要提高教育科研意识，这样才能促进教师的专业发展。