浅谈幼儿礼仪养成教育

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礼仪养成教育的内容广泛,要从大处着眼,小处入手,从身边的小事做起,从最基本的日常行为规范和道德要求抓起,让幼儿在实践中丰富对礼仪的体验,积累经验,为礼仪品质打下基础,引导幼儿养成良好的道德行为习惯。
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会议
本人从事小学语文教育教学多年,深刻领会到语文教学不仅仅是向学生传授知识,更重要的是还要教会他们做人,在新课改中,语文课的人文性尤其重要,本人认为今后的教育更突出"以人为本”的原则,要为社会培养更多高素质的人才,素质教育任重道远。
指出"要重视从学生的生活实践和已有的知识中学习数学、理解数学”。面对这一要求,作为小学数学教师,就必须考虑数学教学中能不能把现实的问题与之相联,能不能在教学中让学生根据自己现有的知识水平和生活经验去重新体验"数学发现”的过程,能不能让学生运用所学的数学知识去解决生活中的简单的问题?这一连串的问题,使我联想到如果数学教师能让学生一起主动参与,那么这些问题就会迎刃而解。与此同时,抽象的数学变得通俗易懂
一位著名的企业家说:"创造人的首要标准是能与人合作。”的确,在当今社会,与人合作是最重要的素质之一,也是我们要注重培养孩子从小具备的能力之一。社会交往能力是一种综合能力,也是一种实际操作能力。
指出,幼儿园教育的任务是要“对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,促进其身心健康和谐发展”。要让幼儿有健康的体魄,聪明的头脑,良好的品德,感受美、表现美的情趣,既要有良好的品德和生活卫生、学习习惯。又能在活动中发挥主动性、积极性、创造性,就应重视发挥各种教育手段和方法在幼儿教育中的相互与渗透作用。
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