一类离散时间神经网络系统的随机稳定性分析

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内容摘要:0-3岁婴幼儿的早期教养已经列入基础教育范畴之内。针对此教育群体的年龄特点,作为指导者应采用多样化的形式激趣宝宝的“学习”,而电教媒体的科学性、直观性、愉悦性,正适合宝宝的“技能学习”氛围的创设。  关键词:感官情趣优化行为习惯    电教手段,是对信息进行加工处理,显示与再现,模拟、仿真与动画技术的应用,可以使一些普通条件下无法实现或无法观察到的过程与现象生动而形象地显示出来。它将图、
“精讲点拨”作为课堂中的一个重要环节,其作用举足轻重。这一环节本是老师们的最大优势,但真正能精讲到位,点拨准确的课堂还少之,多数教师不是一讲到底,就是左拨右点但总也点不到位,以至于学生总是“雾里看花”。  何为“精讲点拨”?我认为,它应指在学生学习过程中,学生的思维或语言产生障碍时,教师采用直接地、巧妙地方法配以精练恰当的语言进行点拨,帮助学生突破障碍,使之思维进程加快,语言表达流畅。因此,课堂上
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开学的烦恼  班级:51班年级:七年级  个案来源:  新的学期开始了,我像上学期一样兴致勃勃地走进教室,看到同学们脸上挂着兴奋又喜悦的笑容,我大声地说:“孩子们,寒假过得愉快吗?”  “愉快、高兴,还没有玩好呢……”  “没感觉就开学了。唉!”一些学生则发起牢骚 。  “时间确实过得飞快,同学们你们假期有什么收获吗?”  ……沉默……等待……  “同学们,怎么都不说话呢?想说的站起来说,不需要举
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模仿源自外界环境,心理学理论认为,模仿是动物界一种最基本的学习方式,也是人类的一种重要的学习手段。  小学生正处在学习和模仿阶段,好奇心强、模仿性强、可塑性强。然而由于心理很不成熟,辨别是非能力低,所以往往不能分辨哪些值得模仿,哪些不值得模仿。模仿得好,对他们的成长和学习会带来很大益处;模仿不当,则会给他们带来坏处,甚至带来危害。  小学生的一些不良行为也往往是由于模仿而引起的。这几年我都注意观
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摘要:在人类更加深入了解自身的“杰出的头脑”的同时,教育方式也需要改变,合理运用一定的生理和心理知识,融合多种方法,引导学生打破常规,结合左右脑,改变学习方法,真正做到“授之以渔”。  关键词:记忆方法导图式学习左右脑结合阶段性的复习    古时候,有人记忆力极好,甚至可以把文章倒背如流,过目成诵。可是郑板桥却看不起这种人,把他们叫做:“没分晓的钝汉”。怎么个没分晓?就是不分主次、轻重,不管有用、