【摘 要】
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德育管理工作的开展对于小学生良好思想道德素质和行为习惯的培养具有非常重要的影响作用,尤其是在小学时期学生的行为习惯和思想观念非常容易受到外界影响,因此更加要重视对小学生进行德育渗透,保证小学生能形成良好的德育素质。班主任始终是班级管理活动和德育教育融合引领的重要人物。所以学校在探究小学德育教学工作开展策略的时候必须聚焦于班主任这一特殊群体,分析如何优化班主任的德育教育创新思维和能力,不断促进新时期
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德育管理工作的开展对于小学生良好思想道德素质和行为习惯的培养具有非常重要的影响作用,尤其是在小学时期学生的行为习惯和思想观念非常容易受到外界影响,因此更加要重视对小学生进行德育渗透,保证小学生能形成良好的德育素质。班主任始终是班级管理活动和德育教育融合引领的重要人物。所以学校在探究小学德育教学工作开展策略的时候必须聚焦于班主任这一特殊群体,分析如何优化班主任的德育教育创新思维和能力,不断促进新时期小学德育教育融合工作的质量提升。在接下来的文章分析当中,本文立足于小学阶段的德育教学工作展开分析,探究如何强化班主任的德育融合创新能力,实现小学生良好德育素质的培养。
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