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通过对小学语文教材的深入阅读和对经典名著的鉴赏与评析,可以有效地提升小学生的学习能力。所有的阅读都应该被灌输社会价值基础,保持价值取向,获得和发展技能,真正引导小学生"多读书、读好书、好读书"。本论文以这一课题为主线,对小学生整本书的阅读策略进行了探讨,采用文献调研与实地访谈相结合的方法,发现了整本书阅读教学问题,并对其进行了实践探索。