【摘 要】
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《初中数学课程标准》(以下简称《新课标》)，对初中数学教学的基本理念提出了新的要求。《新课标》主张数学教学是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。是以教师为课堂的组织与引导者，学生为自主探索与合作交流学习活动的主体，师生共同创建的生动活泼的教学活动。教师的角色由知识的传授者转变为学生学习中的指导者与合作者，突出学生学习的主体地位。同时数学教学还应注重调动学生数学学习的兴趣，在生动活泼的学习过程中
【出 处】
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面向可持续发展的教育研究专题研讨会(2020)
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《初中数学课程标准》(以下简称《新课标》)，对初中数学教学的基本理念提出了新的要求。《新课标》主张数学教学是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。是以教师为课堂的组织与引导者，学生为自主探索与合作交流学习活动的主体，师生共同创建的生动活泼的教学活动。教师的角色由知识的传授者转变为学生学习中的指导者与合作者，突出学生学习的主体地位。同时数学教学还应注重调动学生数学学习的兴趣，在生动活泼的学习过程中激发学生的数学学习的积极性，引导学生发散数学思维，掌握数学学习方法。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。
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