【摘 要】
：
随着幼儿园教育政策的不断改革,提高幼儿教育质量已多次被提及并且被人们越来越重视。大多数幼儿园为了适应新政策进行了相应的改革,"过早小学化"的趋势越来越多地呈现在小学中,这也直接导致了幼儿教师忽视了游戏教学。自主游戏环节是幼儿教育中的重要环节,它不仅可以调动学生学习的积极性,还对幼儿的身心发展起着十分重要的作用。教师要重视游戏教学,发挥好它在幼儿教育中的作用,促进幼儿教学质量的提高。
【机 构】
：
2023年第五届生活教育学术论坛论文集
【出 处】
：
2023年第五届生活教育学术论坛论文集
论文部分内容阅读
随着幼儿园教育政策的不断改革,提高幼儿教育质量已多次被提及并且被人们越来越重视。大多数幼儿园为了适应新政策进行了相应的改革,"过早小学化"的趋势越来越多地呈现在小学中,这也直接导致了幼儿教师忽视了游戏教学。自主游戏环节是幼儿教育中的重要环节,它不仅可以调动学生学习的积极性,还对幼儿的身心发展起着十分重要的作用。教师要重视游戏教学,发挥好它在幼儿教育中的作用,促进幼儿教学质量的提高。
其他文献
大单元教学以整合的方式将课程内容集合在一起。其以单元关键问题为重点的结构化设计方式，成为促进数学核心素养落地的新形式。目前，在小学数学教学中，传统的教学模式已无法满足学生的学习需求。为解决这一问题，文章运用文献研究法发现教育教学实践中的问题，并从目标、情境、活动、总结和评价等角度，归纳了核心素养导向下的小学数学大单元教学实践策略，旨在发挥大单元教学优势，更好地落实数学核心素养，助力学生全面发展。
对小学生核心素养培养来说，数学是重要的学科渠道。在“双减”政策下，数学教学设计也是重要的改革阵地。在此背景下，各地小学数学教师开始探索全新的数学学科教学模式，旨在突破传统教学模式束缚的前提下，为学生带来更轻松也更容易接受的教学方式。基于此，小学数学大单元教学设计应运而生，并且在理论和实践两个层面均得到了一定的验证。但是，想要真正发挥小学数学大单元教学模式的优势，仍然需要我们对这种模式进行深入的剖析
经验的获得具有连续性、交互性和完整性三大特征，所以可以从经验生成过程、经验获得方式及学科内容三个角度来诠释幼儿经验的意蕴。在自主游戏中幼儿经验提升有两大困境：一是难以在主客体交互作用过程中保证幼儿经验持续、深入地发展；二是难以保证幼儿经验完整、全面地发展。在此基础上，提出教师应支持幼儿尝试兴趣导向的长期项目性自主游戏，以保证游戏时空上的连续性；应提升教师在自主游戏中指导的有效性；教师应在了解五大领
高压快恢复二极管芯片过渡区是反向恢复坚固性的薄弱点，一旦失效将影响电力装置稳定运行。提出了一种高阻型过渡区优化结构，通过建立三种模拟模型，研究了过渡区宽度和掺杂浓度对快恢复二极管反向恢复性能的影响。采用高阻型过渡区结构的快恢复二极管反向恢复安全工作区仿真极限值提高到电压为2 900 V、电流为630 A、电流变化率为1 600 A/μs。基于该设计制备的3 300 V/1 500 A FRD器件可
＜正＞加强总体国家安全观教育,使高校学生增强维护国家安全的自觉和能力,是立德树人的重要任务。高校是意识形态工作的前沿阵地,思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。把总体国家安全观教育融入高校思政课,既是做好高校思想政治工作的必然要求,也是推动高校思政课改革创新的务实举措。
乡村振兴战略重视农业农村农民问题，将解决好“三农”问题作为全党的重要工作。县域经济是以县/县级市为基本单元的区域经济，而促进县域经济协调发展，有助于使乡村迸发经济发展活力，破解“三农”问题、振兴乡村，提高城乡发展水平，打开城乡经济发展新篇章。基于此，有必要在乡村振兴背景下科学探究县域经济协调发展路径，以此更好地实现乡村振兴战略，强化新型城镇化发展效果。该文主要对乡村振兴背景下县域经济协调发展以及重
非晶合金和取向硅钢是制作配电变压器铁心常用的两种软磁材料，各有优劣。采用非晶合金-取向硅钢组合铁心结构可以综合两者的优势。本文以非晶合金和取向硅钢铁心并排的组合结构为基础，选取组合铁心的取向硅钢占比和尺寸参数为自由变量，提出一种基于自由参数扫描法的组合铁心结构设计方法。首先根据非晶合金-取向硅钢组合铁心结构特点，建立组合铁心的等效双非线性磁路模型；其次，采用磁路法迭代求解组合铁心的磁通密度分布，并
文章介绍石堡川水库基本现状,在保证水库枢纽工程安全前提下,根据水库承担任务主次,按照综合利用水资源的原则进行调度,以达到防洪、兴利目的,最大限度满足灌区农业和经济发展需要。
随着我国经济的发展，以及工业经济集中开发区、工厂、矿山机电的发展，要求高压直接进入负荷中心，形成高压受电—变压器降压—低压配电的格局，要求输配电向节地、节能、紧凑型、环保、智能方向发展，绿色节能环保新型智能变电站正是具有这些特点的最佳产品，因而得到国家电网、环保等权威部门及专家的认可。
借助课程思政推动大学生群体总体国家安全观教育,不仅是深入推进新时代高校教学改革创新的重要支点,更是筑牢国家安全群众基础、为中华民族伟大复兴保驾护航的有力抓手.我们应积极探索总体国家安全观融入课程思政建设的可行途径,着力推动管理体制机制创新,多管齐下促进总体国家安全观有效高效融入课程思政建设.