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本研究的目的在探討設計遊戲程式對培養小學生問題解決能力的效果.本研究邀請北臺灣某國小共93 位五年級學生參與「設計遊戲程式課程」，活動中學生需要共同使用一多點觸控平台完成設計遊戲程式專題.為瞭解學生問題解決能力提升的情形，本研究在活動前、後請學生填寫問題解決能力量表，前、後資料經成對樣本t 檢定後，顯示參與活動學生的問題解決能力有顯著進步，亦即「設計遊戲程式課程」能提升學生的問題解決能力(p＜.05).不過，因本研究採單組前後測，可能有前測經驗影響的問題，且無法確定前、後測之間是否有其他事件影響實驗結果.