论文部分内容阅读
回顾了小学的发展历程，针对艺术活动课程存在的问题，加强艺术教师队伍建设，将经典古诗文引入艺术建设中，提高了学生学习兴趣。
以诗浇灌花蕾用美滋养生命
【摘 要】
：
回顾了小学的发展历程，针对艺术活动课程存在的问题，加强艺术教师队伍建设，将经典古诗文引入艺术建设中，提高了学生学习兴趣。
【机 构】
：
通州区中山街小
【出 处】
：
北京教育科学研究院
【发表日期】
：
2009年5期
其他文献
本文结合工作实践，在城乡一体化背景下，通过对农村基础教育教师队伍发展过程中问题的分析，从职业道德教育、考评制度、终身学习、办学理念等方面提出了完善对策。
城乡一体化背景下农村教师队伍建设是当今非常受关注的话题,如何建设好农村的教师队伍,仁者见仁,智者见智,本文作者从如何提升农村中小学教师个人教学水平方法方面进行思考,提出农村教师可以通过教研培训模式的转换来提高自身的教育教学水平,以促进农村教育的发展.
本文首先对当前农村中小学教师队伍建设重形式、缺乏实效性的状况进行了阐述，从政策调整、福利待遇、校本培训、继续教育等方面阐述了增强农村教师队伍建设实效性的对策。
本文以某小学为例，讨论了我国初等教育教师队伍发展的策略，通过完善教师评价体系，注重师德建设，提升教师内在修养，引导教师进行教学规划和总结，激发教师创新能力，提升教学水平。
本文首先对全面构建教师队伍专业成长的目标体系进行了介绍，阐述了中小学教师队伍专业成长的激励机制，从管理体制、培训模式、科研管理等方面对教师专业成长的保障体系进行了论述。
现代教育是以发展提高学生素质为主的教育,强调在教学过程中让每一个学生都得到发展.但是,受家庭、社会环境、遗传、教师的教学和学生已有的学习方式等诸多因素,以及小学英语学科自身具有特点的影响,使得农村英语教学过程中出现了“弱势群体”,即常说的“学困生”.研究农村小学英语“学困生”的认知特点,因人施教,因材施教,使农村英语教学面向每一个小学生,使全体农村小学生的英语素质都能得到提高,英语学习都能获得成功
本文简要介绍了某小学的基本状况，在确定教师培养目标、宗旨和原则的基础上，通过专家的引领，带动教师教学观念和教学行为的转变，提供学校内外教师队伍交流机会，提高教师专业水平。
坚持把实施智慧型管理、打造智慧型的教师，作为建构智慧型校园的条件；把智慧引领，智慧育人，智慧传递作为建构智慧型校园的关键。使教师、学生与家长都成为智慧教育的受益者，使小学校园永远充盈着智慧、洋溢着朝气。